孙维刚的书读《孙维刚谈立志成才》有感作文

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  孙维刚老师是数学特级教师,书中所举的例子对于我这样一个语文老师来说有些陌生,但我仍将这本书视为珍宝。一次次翻阅,一次惬意聆听孙老师那朴实的话语,也一次震撼于他的心胸、人格和教育的智慧。

  全班55%考上北大,这是教育的奇迹,但这并不是孙老师教育成功的全部。他认为全体学生德智体全面发展才是教育的根本。因此,孙老师教育教学中一直秉承着这样的八方联系,浑然一体。漫江碧透,鱼翔浅底。让不聪明的学生变得聪明,让聪明的学生变得更聪明。

  孙维刚老师不仅教数学,同时担任着班主任工作。一切为了育人是孙维刚老师教育思想的核心。他对学生的教育是从立志开始的。

  社会需要的是德智体全面发展的人才,是能为大众谋福利的人才,因此在教育教学中孙老师始终把德作为第一标准,将教书和育人完美地融合在了一起。在德育实践中,他提出三点:1、诚实、正派、正直;2、树立远大理想,要为人民做贡献;3、做有丰富情感的人,要因为我来到这个世界上,而使别人更幸福。孙维刚老师用自己的敬业的、的人格、的胸怀给学生树立了榜样。

  班主任的言行和对学生的真诚是打开学生的钥匙,是建成一个优秀班集体的关键,是学生一生学习的榜样。身教重于言教,孙维刚老师用自己的人格魅力和奉献给学生上了最生动的一课,所以,学生信他,服他,也着他。

  一个善良而睿智的引人带出了一批又一批为社会作贡献、为人民谋幸福的栋梁之才。烈士江姐的孙子彭壮壮说:“我们对他的纪念是在今后人生道上对他的继承和发扬,我们的生命本身,将会是他的生命的延续。”彭壮壮曾获美国西屋科学(俗称少年诺贝尔大),他的一片冰心上永远烙着孙维刚老师的。

  孙维刚老师“一切为了育人”的教育思想,具体说来是:育一切人,育好一切人。不是择天下英才而教之,而是为所有未经选择的每一个学生打好基础。

  孙维刚老师做在市22中曾经生源不理想,孙老师花6年的时间完成了一轮教学,在他的这第一轮的实验班上有个叫蔡冰冰的女孩,这个当年考不上重点中学的女孩6年后经过层层选拨成为市唯一入选首届数学奥林匹克国家的学生,这期间孙老师付出了多少精力与心血恐怕谁都说不清楚。就在他患膀胱癌的那两年仍担任着高三(4)班和初一(1)班的班主任和数学课。试想没有的思想、没有远大的理想和的胸襟,他如何能撑下来?

  鞠躬尽瘁死而后已,孙老师用自己的平凡而伟大的一生为师德作了最生动感人的诠释,他的人格魅力将影响着一代有一代人。

  加里宁说过数学是思想的体操。这精辟地说明了数学在培养学生逻辑思维能力中的作用。孙维刚老师在长期的教学实践中摸索出了一套行之有效的方法。他不搞题海战术,他很少给学生布置书面作业,几乎不留家庭作业,学生每天睡眠在9小时左右。全班100%考上大学,其中55%考上北大得益于他巧妙的做题方法一、题不在多,但求精彩;二、一题多解,达到熟练;三、多解归一,寻求共性;四、多题归一,形成规律。对问题追根溯源、穷尽解法、形成规律,这样学生就有了攻无不克的做题武器。从初一开始他就提倡和指导学生开展问题研究,写论文,这更促进了学生对问题进行深入地思考和研究。

  有人说,不高明的老师累学生,高明的老师累自己。为了提高学生的学习能力变得聪明起来,孙维刚老师苦心钻研,他高屋建瓴地给学生以引导。他站在系统的高度教学知识,让学生建立知识之间的联系。他引导学生换个角度看问题,鼓励他们创造性思维,他更提倡向观点,让学生学会融会贯通。训练的结果是学生学习有了劲头、思考有了宽度和深度,真的变得越来越聪明。

  “学而不思则罔,思而不学则殆”,在学习过程中,孙维刚老师引领着学生将薄书读厚,再将厚书读薄,这样就上升到了哲学高度,当知识与思考融为一体,教育便收到了润物无声的效果。

  把学生从题海中解放出来,却又能取得骄人成绩,孙老师靠的是什么?靠的正是他高效的课堂。在他的课堂上,学生是真正的主人。孙维刚老师在自己班上所做的是鼓励学生“反对”自己“”自己。正是在之中,学生思维碰撞出火花,学习变得高效而有趣。在系统教学中,学生耳濡目染,养成了“联想总是油然而生”的思维习惯。知识不再是一堆瓦砾,而是盘根错节却又浑然一体的。

  有趣的课堂,富有挑战性的学习,举一反三的学习方法,当孙老师的学生是一件多么幸福的事情。

  在我们大力提倡素质教育的今天,提高教师的素质是刻不容缓的,试想:一个本身素质不高的如何为别人授业解惑?一个不能自觉提高自身素质的人如何做到与时俱进?

  国家顾问陶西平先生说:“教育不只是科学和艺术,还是一种。”“在求索中体验,在实践中积累,从而形式深厚的文化底蕴和的能力基础,这就是素养。孙维刚同志正是由于有了这种素养,才能够把理论个时间统一起来把科学和艺术统一起来,把共性和个性统一起来,把良好的师德和精湛的育人能力统一起来。”孙维刚老师为我们树立了学习的榜样。

  在素质教育和课程的漫漫征途上,我们还需要多一些深入的思考,所一些勇敢的尝试。把教学、学习和科研紧密结合起来,为让渠清如许,那就要源头有活水不断地汩汩地涌进。思索、学习、实践乃、积累、反思、改进,只要这样走下去,我们也定能成为高素养的教师。

  没有爱就没有教育。孙维刚是个心中装满大爱的人。他爱他的学生,所以着病魔的他依然坚守岗位;他爱他的学生,所以他为他们树立远大的理想、教给他们高效的学习方法、领着他们锻炼身体,他们有9个小时的睡眠;他爱他的学生,所以他了太多的休息时间义务地帮他们解决问题;他爱他的学生,所以他无怨无悔地把青春、热血和生命献给了教育事业……

  没有人能那慈祥的笑容,没有人能忘记那崇高的。借陶西平先生的话:“实现他的教育,应当是对他最好的纪念。”教育之漫漫,我们当上下而求索。

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